由亿欧智库编写《新基建重构智慧教育生态—2021智慧教育发展研究报告》于近日发布
疫情期间停课不停学，让在线教育飞速发展，也暴露出了新的问题。在今年两会上，“教育新基建”成为热词，新型基础设施建设（新基建），将对教育行业产生更加深远的影响，无论是教育教学设备的升级，解决信息化装备落后的痛点，还是将人工智能、大数据等技术与教育行业深度融合，新基建为校园数字化和智慧化带来广阔的想象空间。
01 新基建重构智慧教育生态
通过对智慧教育发展历程、现状及未来发展趋势的预判，亿欧智库认为：智慧教育建设目前主要面临硬件改造升级、软件互联互通以及个性化教学需求实现问题。而硬件升级背后是数据传输速度的提升，设备精度、清晰度的提升，数据存储能力的提升；软件互通的背后是统一的接口对接标准、底层信息资源数据建设；个性化建设背后的创新的产品和服务都体现出了技术在智慧教育行业发展变革中的重要性。
通过对新型基础建设中通信网络基础设施、新技术基础设施、算力基础设施目前发展情况的研究，亿欧智库发现，5G、物联网、人工智能、云计算、数据中心等基础设施的技术特征和应用方向符合智慧教育建设的发展需求。
而智慧教育产品来看，产品的技术属性并不单一，如智慧校园这样的一体化解决方案中通常包含了上述多种技术的相互融合，而这些技术的融合使得智慧教育中硬件设备的性能能得到提升，软件间的互联互通有了更加简便高效的连接与控制方式，在技术的赋能之下减少繁杂的重复性劳动，专注于每个受教育个体自身的发展情况，制定切实有效的教育方式，技术使智慧教育的物联化、智能化、感知化、泛在化、个性化目标的实现成为可能。
在新基建技术的渗透下，教学本身和教学改革对老师的要求在不断提高，学生和家由于于学习的焦虑也对教师有了更高的期待，聚焦教师能力提升、职业发展规划、信息素养培养的智慧教育产品是之前尚未注意的空白地带，如今也有全场景教师工作发展平台用技术为教师赋能。
02 智慧教育建设的主要参与者
1.教育主管部门：通过政策制定和资金投入引导和支持地方或区域智慧教育建设情况，把控智慧教育建设的大方向
2.学校：对政策进行理解，学校校长是智慧教育建设的重要推动力，是区域智慧教育建设成果的负责人
3.企业：为学校提供智慧教育建设的产品及应用，在新基建多方合作的背景下，企业在智慧教育建设中的作用会越发凸显。
4.教师：包括信息化老师和使用智慧教育相关产品进行教学管理和教务管理的老师，信息化老师负责将政策进行落地执行，而后者则是通过产品的使用提升教学质量和管理效率
03智慧教育行业图谱
04 新兴技术传统教育深度融合发展
在我国过去的教育信息化发展的历程中，技术进步是其中不可或缺的重要动力。在实现教育公平，推动教育资源高效配置，教学质量和效率提升的长期目标指引下，中国教育信息化建设已经初见成效，展望未来，智慧教育将成为大趋势，依托于教育信息化的建设成果，为学生及老师提供更加个性化、智能化的教学体验，让新兴技术与传统教育深度融合发展。
05 以教师应用需求为例
新基建技术在智慧教育中已有不少应用，其中也不乏需要解决的问题，信息化产品的应用难并不只是教师面临的问题，教育教学技能、教师自身职业发展也是需要关注的问题。由果之教师平台用户数据调研指出：
疫情期间“停课不停学”政策的落实让学校的在线教学资源告急，而随着在线教育教学成为常态化，教学资源建设是学校的建设重点。最原始的教学资源就是老师的讲义、书本，随着互联网的普及，出现了电子教案、讲义，但初期的教学资源建设更多的对电子资源的收集罗列，并没有帮助教学和学生更好的使用这些沉淀资源。
学校教学资源平台建设架构所需：
教师自身发展所需：
除了教学环境和教学资源的建设，在新基建技术的渗透下，教学本身和教学改革对教师的要求在不断提高，学生和家由于对学习的焦虑也对教师有了更高的期待，聚焦教师能力提升、职业发展规划、信息素养培养的智慧教育产品是之前尚未注意的空白地带，如今也有全场景教师工作发展平台用技术为教师赋能。搭建校本教研平台，覆盖教师日常的备课、讲课、听课、评课等多维度教研过程，实现优质教研资源的流转与复用通过教学平台，既能满足日常线下上课教学展示的需求又能实现在线互动教学和作业布置，方便教师和学生间的交流沟通，通过区域教育资源云平台，实现校际教学交流，大数据、人工智能等技术帮助教师提升自身业务水平。
参考案例：果之全场景教师工作发展平台
06 新基建助力智慧教育发展趋势展望
教育主管部门、学校、教师和企业在新基建技术渗透作用的影响下，智慧教育相关的政策、推行方式、教师教学理念和参与企业的变化让智慧教育的发展上升到了一个新的阶段，身处智慧教育产业链中的每一个人的观念变化都会影响他们的行为，从而左右智慧教育行业变革的方向。对于智慧教育的发展趋势亿欧智库提出以下三点展望：
趋势展望一：新基建技术在教育行业的深度融合需要时间，技术发展倒逼教育行业变革
相比于其他商业形态来说，技术在教育这一领域的融合渗透更慢，快速发展的技术与慢发展的教育行业，在属性上天然有所冲突，一方面正是由于教育本身影响深远，技术在教育行业的应用和融合更为谨慎，因人而异、因材施教的教育形式很难标准化。虽然教育想要达成的高效、公平、高质量可以通过技术来辅助实现，但技术与教育的磨合是一个长时间的过程。
随着“00后”进入大学，目前的学生群体在成长过程中或多或少都伴随着电子产品和网络的使用，传统的教学方式对于现在的学生群体来说似乎缺少了一些吸引力，科技的浪潮奔涌向前，技术的变革亦在倒逼教育行业更多地与时代接轨。
趋势展望二：变革触及教育的核心环节，但技术应用的精细化程度有待提升
新基建技术在教育行业渗透的同时让我们看到了教育行业更多的可能，教育过程在时间、地域、空间的转换和交融让教育本身变得立体起来。
但技术对教学过程核心的教与学的改造精细化程度不够高，技术在教育教学中的辅助地位明显，更多是提供工具、改变场景，技术对学习方式和教学方式的颠覆教师、学生、家长和教育主管部门都需要适应，而技术对于教学的过程性评价和教学结果的提升效果有待提升。
新基建技术与教育的结合点和必要性是在智慧教育建设中需要重点考虑的问题，并不是所有技术都适合在教育行业去应用，找准技术结合的支点是智慧教育建设过程中的难点。
趋势展望三：效果为王，智慧教育企业走向开放、合作、共赢
从产品层面来看，智慧教育行业的产品越来越丰富，工具、内容、平台各产品类型细分愈加明显，并贯穿教育全流程全场景；从技术创新层面来看，除了应用已经比较充分的AI、大数据，与区块链、云计算等更加底层的技术的结合创新开始探索；从智慧教育企业的层面来看，技术服务商、互联网巨头、电信运营商对教育行业的不断加码在进一步推动着新基建技术与教育行业的深度融合，但这种投入能否持续还需看教育业务和教育产品与企业自身业务的结合能否产生良好的协同效应，并从产品效果和技术服务能力上进一步撬动市场。
目前新基建技术的渗透仍然较多的集中在“智育”层面，在未来，技术的渗透如何与德育、体育、美育、劳育融合也是智慧教育企业值得探索的方向，从“建”到“用”，从“教”到“育”，技术带来的创新与变革将持续引领教育行业变革。
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